近日，思想道德与法治教研室召开SC教学改革专题转训和内训研讨会，旨在深入贯彻学院教学改革精神，探讨思政课程教学新路径。

教研室全体教师围绕《以学生为中心——当代本科教育改革之道》展开研讨，结合思想道德与法治课程特点，探索从“教师中心”向“学生中心”转变的具体实施策略。

一、转训启动：SC改革理念的深化传达

思想道德与法治教研室于11月27日学院专题培训后，迅速组织开展了SC教学改革转训内训活动。本次活动由教研室主任杨燕老师主持，全体专任教师参与。活动伊始，参加过学院SC教学改革专题培训的教师首先进行了转训分享。杨燕老师结合培训所学，重点阐述了“以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心”的核心理念。她对比分析了传统教学“老三中心”与SC改革“新三中心”的本质差异，指出思想道德与法治课程必须摆脱单纯知识灌输模式，转向促进学生价值观内化与实践能力培养的教学新范式。

二、内训研讨：理念与课程的深度融合

在内训研讨环节，教师们围绕“SC改革理念如何与思想道德与法治课程深度融合”展开热烈讨论。多位教师提出了具体实施方案。张莉祥老师结合教学实践，分享了“案例情境创设+学生自主探究”的教学设计模式。她以“道德与法律的关系”为例，展示了如何引导学生从现实案例中自主建构知识体系。其他教师也纷纷发言，探讨了小组协作学习、课堂辩论、角色扮演等多种学生中心教学法在思想道德与法治课程中的应用可能性。大家一致认为，课程改革的关键在于教学设计从“教师如何教”转向“学生如何学”。

三、改革难点：传统教学模式的转型挑战

教师们深入探讨了思想道德与法治课程实施SC改革的实际难点与突破路径。银龄教师赵建进坦言，长期以来形成的“教师主讲、学生听讲”模式难以在短期内彻底改变。特别是对于理论性较强的教学章节，如何实现学生中心的教学设计成为讨论焦点。教师们认为，关键在于寻找理论知识与学生经验的连接点，创设能够引发学生深度思考的学习情境。

此外，教研室还计划建立教师协作备课机制，定期分享SC改革实施经验，共同解决教学中遇到的难题，形成持续改进的教学共同体。

从理念到实践，从困惑到突破，思想道德与法治教研室的教师们正在踏实地推动着每一处细微的教学改变。正如杨燕老师在总结时所说：“SC改革不是一蹴而就的颠覆，而是在每一次课堂互动中的渐进改善，最终目的是让思政课真正入脑入心。”