自SC教学改革推进以来，《中国近现代史纲要》课程育人成效持续凸显。课堂有效破解了思政史实课疏离枯燥的传统困境，学生课堂参与度、历史思辨能力与家国价值认同感显著提升，学习主动性、课堂互动活跃度稳步增强，真正实现历史知识入脑入心、价值引领润物无声，思政课堂亲和力与育人实效全面提质。

在SC教学改革赋能下，课堂育人面貌焕然一新。宏大厚重的国史党史走出刻板课本，贴合青年学生认知规律，课堂由单向灌输转变为沉浸式探究、思辨式学习。学生不再被动记忆史实，能够主动运用历史思维分析现实问题，在红色案例学习中厚植家国情怀，圆满实现知识传授、能力培育、价值铸魂三位一体的思政育人目标。

回望传统课堂教学，课程固有痛点十分突出：本课程历史跨度大、史实繁杂、理论厚重，过往课堂以教师全程讲授为主，单向灌输痕迹明显；教学素材偏重通用宏大史料，缺少兰州战役、甘肃近代工业史等本土红色资源，学生代入感弱、学习疏离感强；课堂互动研讨环节匮乏，学生长期处于被动听课状态；教学设计未贴合本校工科学生学情，理论讲解晦涩，难以完成从知识理解到价值认同的转化。

针对以上教学堵点，教研室紧扣以学生为中心的SC教学内核，以案例式教学为抓手开展专题教研，精准优化课堂教学。一方面深挖甘肃本土红色文脉，将兰州战役、中共甘肃工委革命史、陇东红色资源转化为鲜活教学案例，拉近历史与学生的距离；另一方面革新课堂结构，摒弃纯讲授模式，搭建问题引导—案例探析—互动研讨—价值升华的新型课堂，精简理论灌输，把课堂主动权交还学生，引导学生主动探究、思辨明理。

本次教研统一了全体教师教改思路，明晰了SC教学落地路径。下一步，学院将持续深耕思政课堂，不断打磨教学设计、丰富本土案例资源、迭代育人模式，巩固拓展SC教改成效，牢牢落实立德树人根本任务，引导青年学子从百年历史中汲取奋进力量，厚植家国情怀、勇担时代使命。