为深化SC教学改革，推动思政课从知识讲授向价值引领、能力培养转型，马克思主义学院教师习璐将“以学生为中心”（Student-Centered）的SC理念深度融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课第四章教学，通过优化教学设计、创新课堂环节，让社会主义建设道路初步探索的理论成果更贴近学生认知，入脑入心。

习璐严格遵循SC教学改革要求，立足以学生为中心、以学习为中心、以效果为中心，跳出传统理论灌输模式。她精准把握学生在学习中存在的历史背景理解不深、理论逻辑把握不清、现实联系不够紧密等痛点，结合第四章社会主义建设道路初步探索的理论性与历史性特点，以探究式任务为抓手，引导学生从被动听讲转向主动探究，组织学生以小组为单位，围绕调动一切积极因素的方针、正确处理人民内部矛盾理论、工业化道路探索等核心内容，自主梳理理论脉络、提炼核心观点、结合史实展开研讨，构建起“认知—梳理—运用—认同”的完整学习闭环，让理论学习更有温度、更具实效。

为保障学习质量，习璐明确任务标准，要求学生史论结合、逻辑清晰、观点有据。同时，她提供历史文献摘要、理论要点框架、案例素材等学习支架，降低探究难度，引导学生系统把握初步探索的重大意义与经验启示。通过小组展示、互评互议、教师点拨，学生在自主参与中深化对理论成果的理解，强化历史自信与理论认同，切实提升思政课的吸引力、感染力与育人实效。

此次SC理念与思政课堂的深度融合，既是习璐推进思政课教学改革的有力实践，也为打造以学生为中心的高质量思政课堂积累了宝贵经验，助力思政课更好发挥立德树人根本作用。